Konsep Manusia dan Peroblematika dalam Al qur'an

1. Konsep Manusia dalam Al-Qur’an
Dalam Al-Qur’an, manusia (al-insān) dipandang sebagai makhluk istimewa yang memiliki potensi ganda — bisa menjadi makhluk mulia atau sebaliknya tergelincir ke derajat rendah.
Beberapa konsep utama:
a. Manusia sebagai Makhluk Spiritual dan Fisik
Al-Qur’an menjelaskan bahwa manusia diciptakan dari tanah (jasmani) dan ruh (rohani).
“Kemudian Dia menyempurnakannya dan meniupkan ke dalamnya roh (ciptaan)-Nya.” (QS. As-Sajdah: 9)
Artinya manusia memiliki dua dimensi, yaitu kebutuhan jasmani (makan, tidur, bekerja) dan kebutuhan rohani (iman, cinta, makna hidup).
b. Manusia sebagai Khalifah di Bumi
Allah menjadikan manusia sebagai pemimpin dan pengelola kehidupan di dunia.
“Sesungguhnya Aku hendak menjadikan khalifah di bumi.” (QS. Al-Baqarah: 30)
Ini menunjukkan tanggung jawab moral dan sosial: manusia harus menjaga keadilan, kedamaian, dan keseimbangan lingkungan.
c. Manusia sebagai Makhluk Berpotensi
Manusia dibekali akal, hati, dan kehendak bebas (ikhtiar).
“Dan Kami telah menunjukkan kepadanya dua jalan (kebaikan dan keburukan).” (QS. Al-Balad: 10)
Potensi ini dapat dikembangkan melalui pendidikan, bimbingan, dan latihan spiritual.

2. Problematika Manusia dalam Al-Qur’an
Al-Qur’an juga menggambarkan berbagai masalah atau kelemahan manusia, yang menjadi sumber krisis pribadi dan sosial.
a. Lemah Iman dan Lupa Diri
Banyak ayat menggambarkan manusia mudah lupa kepada Allah saat senang dan hanya ingat ketika susah.
 “Apabila Kami beri nikmat, dia berpaling; tapi bila ditimpa kesusahan, dia berdoa panjang.” (QS. Fussilat: 51)
b. Cenderung Tergesa dan Tidak Sabar
“Manusia diciptakan (bersifat) tergesa-gesa.” (QS. Al-Anbiya: 37)
→ Ini sering menyebabkan stres, emosi, dan keputusan tanpa pertimbangan matang.
c. Cinta Dunia dan Lupa Akhirat
“Kamu mencintai kehidupan dunia dan meninggalkan akhirat.” (QS. Al-A’la: 16–17)
→ Dalam bimbingan, ini bisa tampak sebagai perilaku materialistik atau kehilangan arah hidup.
d. Hawa Nafsu dan Kesombongan
“Maka pernahkah kamu melihat orang yang menjadikan hawa nafsunya sebagai tuhannya?” (QS. Al-Jatsiyah: 23)
Nafsu yang tak terkendali menimbulkan konflik, penyimpangan moral, dan penderitaan batin.

3. Relevansi bagi Bimbingan dan Konseling Islam
Dalam konteks BK Islami, pemahaman ini membantu konselor:
1. Melihat manusia secara utuh (fisik, psikis, sosial, dan spiritual).
2. Membimbing individu untuk mengenali potensi dirinya sebagai khalifah.
3. Membantu menyelesaikan problematika hidup (stres, kehilangan arah, kecanduan, dll.) dengan pendekatan Qur’ani seperti sabar, syukur, dan tawakal.
4. Mengembalikan klien kepada fitrah — yaitu kesucian hati dan keseimbangan jiwa.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

Sejarah Perkembangan Bimbingan dan Konseling di Barat, Timur, dan Indonesia

A. Sejarah perkembangan bimbingan dan konseling di Barat: 1. Awal Munculnya (Akhir Abad ke-19 – Awal Abad ke-20) - Muncul sebagai respons terhadap Revolusi Industri di Eropa dan Amerika Serikat. - Saat itu banyak orang berpindah ke kota untuk bekerja di industri, sehingga muncul masalah penyesuaian diri, pekerjaan, dan sosial. - Sekolah-sekolah mulai menyadari pentingnya layanan untuk membantu siswa memilih karier dan beradaptasi 2. Tokoh Perintis – Frank Parsons (1908) - Dikenal sebagai “Bapak Bimbingan Karier”. - Mendirikan Vocational Bureau di Boston (AS). - Memperkenalkan konsep “Vocational Guidance” (bimbingan jabatan) dengan tiga langkah: a). Memahami diri (minat, kemampuan, nilai). b). Memahami dunia kerja. c). Membuat keputusan yang rasional. 3. Perkembangan di Sekolah (1920–1930-an) - Layanan bimbingan mulai diintegrasikan di sekolah-sekolah AS. - Fokus awalnya: pemilihan karier dan penyesuaian akademik. - Guru sering merangkap sebagai pembimbing. 4. Masa Depresi & Perang ...
Read more

Konsep Dasar Bimbingan & Konseling

1. Definisi  Bimbingan dan Konseling (BK) adalah proses bantuan profesional yang diberikan kepada individu (konseli) agar ia mampu memahami diri, mengarahkan diri, dan memecahkan masalahnya secara mandiri. 2. Tujuan Umum BK Mengoptimalkan potensi pribadi, sosial, akademik, dan karier mahasiswa/siswa. Mengembangkan self-awareness (kesadaran diri) dan self-direction (kemampuan mengarahkan diri).Membantu individu beradaptasi dengan lingkungan belajar, sosial, dan dunia kerja. 3. Fungsi BK dalam Konteks Pendidikan - Pemahaman: membantu peserta didik memahami diri dan lingkungannya. - Pencegahan: mencegah timbulnya masalah pribadi, sosial, belajar. - Pengentasan: membantu menyelesaikan masalah yang sudah terjadi. - Pengembangan/Pemeliharaan: mempertahankan kondisi positif dan mengembangkan potensi. - Penyaluran: menyalurkan potensi individu ke bidang yang sesuai (misalnya jurusan, karier). 4. Prinsip-prinsip BK (Sebagai Layanan Profesional) - Individualisasi: setiap individu unik, pende...
Read more

Tahapan Layanan, Penanganan, dan Penyikapan Terhadap Kasus

Dalam proses bimbingan dan konseling, penanganan kasus tidak dapat dilakukan secara sembarangan, melainkan harus mengikuti tahapan yang sistematis agar hasilnya efektif dan sesuai dengan etika profesi. Setiap tahap memiliki fungsi penting dalam membantu konselor memahami permasalahan, menentukan intervensi yang tepat, serta memberikan dukungan kepada individu. Melalui layanan yang terstruktur, konselor dapat membantu klien mencapai perubahan positif dan kemandirian dalam menghadapi masalahnya. 1. Tahap Identifikasi Kasus Pada tahap awal ini, konselor melakukan pengumpulan data dan informasi untuk mengetahui adanya permasalahan yang dialami individu. Identifikasi bisa dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, laporan guru, atau catatan pribadi siswa. Tujuannya adalah untuk mengenali gejala awal masalah dan menentukan apakah kasus tersebut perlu ditangani lebih lanjut. 2. Tahap Diagnosa Kasus Setelah masalah teridentifikasi, konselor menganalisis penyebab dan bentuk masalah yang se...
Read more